◆★■“导师访家长★◆★◆”，每年寒暑假，班主任、导师对新接班的学生进行全面上门家访■■，其他班级普访一半学生；对于特殊学生家庭★◆，学校领导和班主任◆■■★■、导师一同家访。家访前◆◆，学校还会通过调查问卷形式，让家长根据家庭实际情况★■■★◆■，自主选择线上或线下的家访方式和家访时间，希望来家访的老师等◆■，确保家访全覆盖，家访儿歌的制定也让全体导师和班主任明确家访的责任和义务，给予每一位学生最合理化的成长建议，帮助孩子健康快乐成长。

　　学校根据当今社会的现状★■、年轻父母的需求，加入了云端课堂模式◆★■★■，通过线上进行不定期的家长课堂活动，不受时间、空间的约束◆★◆■，家长们可以随时随地学习■★★■，深受年轻家长们的一致好评■★■◆★。如创建◆★◆◆■“家校连心桥微信栏目”“学校视频号”，及时发布教育教学信息和动态，以便家长了解学校教育教学动态，掌握家庭教育好方法◆◆■■◆■；依托校本新时代劳动教育手册◆■★★“码上会◆◆★★◆”的视频■★★★■◆，向家长和孩子传授劳动技能；同时依托“区数字家长学校”平台，发动家长们积极学习，为家长在家庭教育中指引方向★■◆★。线上教学期间，学校开设了“小贤人 心成长★◆◆★★■”“小贤人 花样宅”专栏，父母跟着孩子一起，在云端和导师一起互动交流、一起玩小游戏、一起学知识。

　　育贤小学落实成长★◆“3X”德育课程之《职业启蒙-实践修行》校本课程，鼓励每一位家长来校为孩子们授课◆■，邀请来自各行各业具有职业特色的家长担任学生职业启蒙老师。家长们走进校园★■◆★■、走进课堂：如《日常生活中的急救小常识》《航模知识知多少》《深奥的物理知识》等课程，家长们把自己从事的职业知识深入浅出地介绍给孩子们。家长们走出校园，带孩子们走向社会大课堂◆■◆◆：如《护牙小卫士》《小小点心师》《生态微景观》等课程★◆◆，让孩子们在做中学，玩中学，快乐实践、健康成长。

　　工作坊是一支由学校德育主任主持，由家委会主任★★、镇卫保办主任、骨干班主任及家委会成员代表等组成的学校家庭教育核心团队■◆★。团队成员中，有资深的家教指导师，有长期活跃在一线且家庭教育经验丰富的班主任老师，有致力于家庭教育研究的家长◆■■。工作坊不定期开展家庭教育研修活动，根据不同年级★★■■■、不同学段，分层次制定家庭教育指导方案。

　　立德树人是教育的根本任务◆■◆★，上海市奉贤区育贤小学全面贯彻党的教育方针，系统构建全员全过程全方位育人新格局★★◆。在新时代追求更好地发展，学校必须架起一座实实在在、互通有无的家校◆◆■★■“连心桥”，让家校社合作共育形成一个强大的教育磁场。为此◆★，学校通过打造和优化■■★■◆“紫马甲活力营■★★◆★”，即★■★◆◆■：一间办公室■◆★★■、一支服务队★◆■■◆、两个工作室、一张成长网，全面激活家校协同育人双引擎，实现家校共育的新发展，助力每一位孩子的追愿成长■★。

　　立德树人是教育的根本任务，上海市奉贤区育贤小学全面贯彻党的教育方针，系统构建全员全过程全方位育人新格局■★★■◆。

　　“紫马甲服务志愿队”一直是学校周边一道靓丽的风景线◆★。身穿紫马甲的家长志愿者★◆■◆★★，打造了让师生放心、家长安心的校园及周边环境◆★◆★■★。家长志愿者以班级轮流、分工协作的方式■◆◆★■，提前到学校门口协助管理和维持交通秩序■★■◆，规范接送车辆的停放，维护学生来校■◆★■★、离校时段校园周边的交通秩序■★★◆★■，确保师生的安全；学校活动时，★■★■“紫马甲◆■★◆■”们又会出现在校园的各个角落◆■■，引导◆■★、维序、陪伴，助力每一次活动的顺利开展，守护每一位孩子的美好心愿。每学期末，学校会对表现突出的优秀家长志愿者进行表彰◆◆■■★◆，点燃全体家长们的参与热情，为学生的幸福成长保驾护航■★★。

　　（三）一日校长，驻校巡检。学校为家长委员会的建立与运转提供支持和有力保障，确保家长委员会依法、规范■■★★◆、有序、有效地对学校★■★★、教师的教育教学◆★★、管理活动实施监督，提出意见建议。设立“家长委员会”办公室，落实◆■◆★◆■“一日校长”驻校巡检制度★◆■■★，彰显家校紧密联系的特色■■■★◆。坚持公开办学原则■◆，实行“一日校长”工作制度■■★。即：每两周有一位家长委员会成员进入学校，担任“一日校长”，从课堂观摩、校园巡视、学生午餐、师生谈话等全方位了解学校教育教学动态★◆★◆◆。通过亲身实践■★★，发现学校管理的经验及努力方向，为学校进一步发展提供有效的建议■◆。

　　（一）三级家委，分工明确。建立“学校－年级－班级”三级家长委员会，分工明确，各司其职◆◆◆■★，家长委员会组织成立课程拓展部★◆■★■、活动策划部、组织宣传部、志愿服务部和综合保障部，推选有爱心、有专长、能干事、肯干事的家长委员会成员担任各部门负责人和家长志愿者，在家长委员会主任的带领下，分工合作★■◆◆，实践创新■◆■■。

　　育贤小学组建了“紫马甲家长志愿服务队”■■，充分发掘、整合★◆■★★、运用家长护校队的力量，制定了“紫马甲护校行动说明★◆★”，明确志愿者岗位职责、操作规范、车辆停靠地方等■◆■◆■。每周一早上7■★★:00家委会志愿服务部对护校行动进行培训，明确负责人，同时收集上周的《护校反馈表》进行统计和文件存档。

　　“自助”活动是以菜单式为主，事先罗列出形式多样的可供家长参与的活动和课堂，让家长们自由选择并参加。如：各年级仪式教育活动■■、校园节庆活动、家长沙龙、家长议事会客厅、导师有约等。学校会标注参与对象、时间及参与方式（全体或自选），便于家长根据需求调整时间积极参加；同时围绕一个主题设置几个不同形式的区域■★，观摩课堂★■★★◆■、亲子互动◆★■■、成果欣赏、主题沙龙等◆★◆■◆，让家长自由选择参加■■★■◆。

　　记录生活中的美好，定格最精彩的瞬间■◆◆，最简单最直接的方法，就是照片，学校“亲子摄影社”是由有着多年摄影教学经验的学生爸爸陈祥带领大家逐个解决在拍照中遇到的各种疑难杂症◆◆★★★。例如：如何挑选相机、使用相机、如何将激动人心的时刻定格在自己的快门下，在探寻贤城美景的同时，记录下自己的所见所闻。

　　（二）民主推选★◆■◆★■，自治高效。每年7月，利用新生家访的时间，向家长宣传家长委员会的组织意义，鼓励责任心强、乐意为大家服务、具有一定组织协调能力的家长参加家长委员会的竞选★◆◆★。每年9月的第一次家长会上，通过自荐和民主选举产生班级家长委员会；通过班级之间的竞选，产生年级家长委员会◆★★■◆■；年级家长委员会中的成员，通过自荐◆◆、他荐的方式进入校级家长委员会。整个过程架构合理、程序规范、权责相当◆■■★■，体现家委会的民主自治。

　　育贤小学所向往的家校社共育就是引导着家长与孩子一起成长，让父母、教师、社区工作人员在与孩子的沟通交流中，实现双向教育。而一个家庭的成长不如全体家庭的成长，激发一个家庭的能量不如激发全体家庭的能量，一张成长网，旨在联合多个家庭★◆★◆★◆，促进全体家长共同学习，让一加一等于无限加能量。

　　在◆◆■“紫马甲家长活力营”的建设中，学校不断挖掘◆★■◆■◆、利用社会资源为家庭教育指导拓宽途径，积极与上海市劳模基地、企业★★、社区等加强联系与合作。学校家庭教育指导团队不仅针对本校家长进行指导，还积极参与社区的家庭教育指导工作，让更多的人享受教育资源◆★■。如“三五”学雷锋，由学校书记领衔的家庭教育指导爱心摊位◆◆★◆，吸引了不少在家庭教育方面有困惑的家长，通过指导，缓解家长心中的焦虑◆■■■★，给社区工作者开展家庭教育以帮助与支持。

　　学校坚持贯彻家庭教育是一切教育基础的育人意识★■，开设“二访式”交流，即开展“导师访家长■◆◆★”和“家长访家长”系列交流活动。

　　学校设立◆◆“两课堂一活动一交流”，全力支持贤爸贤妈的成长计划，家长通过参与各项学习活动后，还要通过“作业■■”反馈◆◆■■◆★，进一步反思◆◆■◆★，提升自己的家庭教育能力，并以此摘星，拿到相应的星级评价◆■■◆■，引导孩子完成★◆■◆◆★“亲子摘星共成长”。

　　为了提高家委会工作的针对性和实效性，育贤小学创新家委会管理责任制，设置了“五部门三社团”落实工作重点；创新家委会★◆★◆◆“一日校长”工作方法；不断探索家委会自主成长模式★◆，制定了例会制度★◆★◆◆、培训制度、观摩制度、评价制度、监督汇报制度、交流合作制度等，从实际问题出发★■■◆◆，解决了家长参与家委会工作主动性的问题★★◆★，做到了家委会工作常态化、主动化■◆◆◆◆。

　　上海市奉贤区育贤小学的一系列举措实实在在地激活了家校双引擎，增强了每一个家庭的教育功能；拓展了学校教育教学资源■★★◆■★，提升了教育教学质量★★■◆；引导着每一位师生和亲子共同追愿成长。我们坚信，在家校的共同努力下，育贤学子的未来一定更加绚丽多彩。

　　家校工作室主要开展“紫马甲活动营”家长学校校本课程研究，旨在开发一套面向全体家长的课程，工作室成员将“贤文化”“行为习惯”“劳动教育◆■”“身心健康★■”“生活细节”五大板块分年级梳理出课程内容■★■◆■，并分年级、分步骤进行教材编写，最终形成了《紫马甲活力营》校本教材。工作室团队成员还不定时通过学校微信公众号◆★◆★★■、视频号等平台向广大家长推送系列家长微课程，充分运用数字化信息平台开展家教指导工作。

　　学校建立了由外聘专家◆★■、教师中心和家长骨干组成的家庭教育骨干团队。形成一定数量的具有较高家庭教育指导能力的稳定的核心团队，定期开展分学段★★★、分年级◆◆、分层次的家庭教育指导活动。

　　（注★■：此文属于央广网登载的教育行业信息■■◆，文章内容不代表本网观点，仅供参考◆■■★★。）

　　在每个班级的“乐耕园”中★■◆，都有学生自主聘请的家长志愿者担任乐耕辅导员★◆◆。家长志愿者在乐耕园里开设■★■◆“乐耕课堂”，根据农作物的生长周期◆◆，开发了“春耕、夏护、秋收★◆★■■、冬藏”四类课程，采用基于问题导向的项目式学习的方式开展，指导孩子们如何选种、安全耕种、科学培育，精心养护……从知识到实践，从课本到生活，让学生在劳动中成长◆■◆★◆★，极大地增强了亲子沟通与合作，更拓宽了学校劳动教育的新空间。

　　书中自有颜如玉，书中自有黄金屋★★，书籍是人类进步的阶梯，是孩子们索求知识的主要来源。◆★“妈妈故事会★★◆■”结合学校“摩天轮阅读★■◆◆■■”◆◆◆★★，开展★★“亲子话书香 陪伴阅成长★■◆★■”■★“春暖花开 乐享悦读”等，妈妈声情并茂的讲解■★★★■，把故事演绎得出神入化◆■★，孩子们听得津津有味。亲子阅读，如同一个无形的纽带，将孩子与家长紧密地连接在一起◆■■■★■。

　　“家长访家长■■◆★”◆■◆◆◆，以班级为基础，按照学生◆★、家长自愿参与原则，以4—6个家庭为一组，各种类型家庭搭配，形成家庭教育互助小组，家长和孩子们共同走进不同的家庭，相互交流分享育儿经验★★★◆■，增进了解，共同进步。

　　随着★■★◆“双减”工作的落地实施，遵循教育规律■★■◆★，从有利于学生身心健康出发，整体提升学校教育教学质量和服务水平，减轻学生和家长负担的工作原则◆■◆，学校积极行动★◆，统筹布局、深入挖潜★◆◆◆。自课内向课外，从兴趣培养到专业知识，将家长请进课后服务的快乐时刻★★★■，扩充课后服务新内容。授课内容有手工制作、日常救护■◆、物理实验等，丰富孩子们的课外知识★◆■◆★★，给他们带来了不一样的课堂体验。

　　作为构建学校、家庭、社会密切配合育人体系的“爸爸去哪儿”亲子社团★◆★，在学校家委会的领导下，开展亲子远足、亲子篮球赛■★◆■★、亲子足球赛等等，如开展了“相约吴房 寻找风险最美乡村”亲子徒步活动◆■◆◆■、“闻稻香 迎丰收”亲子采摘活动、◆◆◆“我和小树浇朋友”亲子体验活动等◆■，拓展亲子互动时空，发挥爸爸们更大的热情◆★◆■◆，更多的智慧，为家长提供形式多样的亲子教育指导服务。

　　学校选择一些先进的科学育儿理念◆◆★★、科普类的家庭教育内容开展讲座。邀请镇教管办主任主讲《如何正确做好小升初的过渡》，为家长们解答关于新生如何快速适应小学生活；邀请上海市劳模开设《劳模上党课》，家长们一起学习二十大精神■■■★◆★，奋进育儿新征程；邀请家庭教育方法优秀的家长开设讲座，如《家长要做孩子快乐的玩伴》《帮助孩子树立正确的学习方法》等，分享优秀的育儿方法和经验。

　　寒暑假期间，学校会设计一份“心愿少年的追愿宝典”，孩子们在家长的指导下完成 “绿动假期、橙风破浪★■、白家争鸣、创造金彩◆★★■、赤子之星”追愿五彩星任务■■。如在绿动假期中★◆◆■，通过家长示范■★◆★，引领孩子制定个性家务清单★■◆■■，每周确定劳动目标，根据自己所制定的目标和计划表来完成劳动小技能。在橙风破浪中，鼓励孩子在家长的带领下，开展雏鹰假日小队、打卡幸福圈★★◆■◆。